2 脳障害児の漢字教育について語る　　対談　石井勲　山田典吾

教える側が誤解している！！（4頁）
体験が能力を伸ばす
詰め込むことから弊害が（6頁）
教師は真の“偽善者”に
漢字こそ日本語の基礎（2頁）
基本を徹底する教育を（3頁）
四十八歳の方向転換（2頁）
教師は、もっと実行力と意欲を（3頁）
カリキュラムの進め方にも疑問（2頁）
もっと実際に即した教育を（2頁）