私たち“学習”といふ言葉と“勉強”といふ言葉とをよく同じ意味の言葉として使ってゐますが、いやしくも教育に当る者はこの二つの言葉を峻別して使ふ必要があります。
書 名 | 項目見出し | ||
漢字興国論 | 第四章私の考へる「教育・学問の意義と理想」 | ■“勉強”と“学習”は全然違ふ | |
■“自ら求める”やうな動機づけを | |||
■この世はあらゆる能力の人間を必要としてゐる | |||
0 歳から始める脳内開発 | 第四章 「漢字を教えない」のが漢字教育の基本 | 教えてはダメ、母親を真似ながら子どもは言葉を覚える | |
身の回りのことから学習させる | |||
石井式で漢字力・国語力が驚くほど伸びる | 第1章 これが遊びいっぱいの漢字学習法 | トレーシングペーパーでなぞれば書き取りにも強くなる | |
かなから教えていませんか | 第3 部 親は最高の教師になれる | 第 2 章 最高の教師となるために | 2.幼児は学習が大好き |
3.立派な手本で教育を |