書名 | 副題 | 細項目 | 見出し 「参考」には、紹介された「漢字カード」があり、L版で印刷できます。 | 参考 |
石 井 勲 の 漢 字 教 室 |
別 巻 母 と 子 の 実 践 教 室 |
T 子 ど も は み な 神 童 |
(1) 幼少期の学習が決め手 ――珠算や囲碁でも証明ずみ | |
(2) 磨けばダイヤに ――大人より格段早い進歩 | ||||
(3) むずかしい漢字もさりげなく ――カードを使い物語風に | ||||
(4) 低学年ほどやすやすと ――かなより早く漢字学習を! | ||||
(5) 就学前に一千字は楽々 ――漢字カードを三年間一日一枚 | 漢字カード | |||
(6) 三歳から一目一字ずつ ――“石の上にも三年”の根気 | 漢字カード | |||
(7) 漢字こそ最高のプレゼント ――覚えることを楽しませる | 漢字カード | |||
(8) 母と子で漢字カード取り競争 ――反復の上にも反復する | 漢字カード | |||
(9) 言葉の力は偉大である ――能力は言葉の量と質に正比例 | ||||
(10) 文字こそは“目で見る言葉” ――人類発展の大きな原動力 | ||||
(11) 伝達力では漢字が最高 ――音声よりも十倍速い | ||||
(12) 文字学習の否定の背景 ――くずれた“成熟優位説” | ||||
(13) 知っておきたい学習のポイント ――言葉と同時に学ばせよう | ||||
(14) 目と耳による同時学習の効用 ――「漢字で学習」に理解度高まる | ||||
(15) 目で見る漢字は言葉より覚えやすい ――漢字学習で脳障害児に抜群の効果が | ||||
(16) 言葉とともに漢字を学ぶ ――一歳児が200の漢字を! | ||||
(17) “這う”より“泳ぐ”方が先 ――幼いほどうまくできる | ||||
(18) “くり返し”こそ学習の基本 ――反復練習が養う高い能力 | ||||
「U漢字で遊ぼう」も有効ですが、此処ではリンクを省略しました。 | ||||
Y 石井 方式 のす すめ |
各界の著名人がどの様に石井勲の業績を評価しているか、心配な方はご覧ください。 | |||
桑原 三郎 (慶応義塾幼稚舎教諭・実践女子大学講師) | ||||
井深 大 (ソニー名誉会長・幼児開発協会理事長) | ||||
林 武 (洋画家・文化勲章受賞者=故人) | ||||
吉田 富三 (東京大学教授・癌研究所所長=故人) |